Terjed a vírus. Részben az influenzáé – ez mondjuk nem a mi asztalunk – viszont a PET zsugorító masináé is, ami zöld szemüvegen át nézve némi aggodalomra ad okot. Az újabb találmány, melyet a környezetvédelem égisze alatt igyekeznek rátestálni - mitagadás, elég nagy sikerrel - önkormányzatokra, iskolákra, társasházakra, irodákra, a PET palackok „paszírozására” szolgál. Jó ez nekünk?
Közismert, hogy a gyermekkorban kialakult táplálkozási szokások egész életre meghatározóak és hogy a modern civilizációs betegségek nagy része a helytelen táplálkozásra vezethető vissza (túlsúly, magas vérnyomás, anyagcsere zavarok, fogszuvasodás, cukorbetegség).
Szerkesztette: Balogh Emese. Elsősorban 12-18 éves gyerekek környezetvédelmi oktatásához ajánljuk.
A GATE Zöld Klub 2002. november 22--24. között országos konferenciát rendezett a hazai egyetemeken és főiskolákon működő hallgatói zöld szerveződések számára a gödöllői egyetemváros kollégiumában. A találkozón mintegy száz fő vett részt, tizenöt felsőoktatási intézmény hallgatói.
Az Esztergomi Környezetkultúra Egyesület szeptember 16-23. között idén második alkalommal rendezte meg környezetvédelmi akcióhetét, amely a tavalyihoz hasonló utcai felvilágosító kampányt jelentett városunkban. Idén - bővítve a programhetet - felajánlottuk környezetvédelmi elõadásainkat oktatási intézmények részére ózonvédelem, hulladék és komposztálás témakörökben. Esztergom hét általános iskoláját kerestük meg levelünkkel, elsősorban a felső tagozatos korosztályt megcélozva. Három iskola jelentkezett a programra, amelyekben összesen tíz osztály számára tartottunk előadásokat.
Tavaly év elején a HuMuSz kísérleti jelleggel 150 példányban kiadott egy hulladékos oktatóanyagot. Idén szeptember végére elkészítettük a módosított, módszertani segédlettel, mellékletekkel és háttérinformációkkal bővített változatot.
Mire lehet használni egy környezetvédelmi vetélkedőt? Talán túl egyszerű is a válasz. Pedig csak akkor egyértelmű, ha nem gondoljuk tovább azokat a válaszokat, melyek először eszünkbe jutnak. Mert elég-e a gyerekek érdeklődését felkelteni, elég-e 1-2 éven keresztül "tanítani" s "számon kérni" ismereteiket a környezetvédelem problémáiról, és elég-e megmaradni a különböző iskolák tanulói környezetismereti tudásának összehasonlításánál. Esetleg többet is jelenthet egy környezetvédelmi vetélkedő?